请学生在浏览课文的基础上概括(四)研读文本，感受形象1结合表格捕捉人物形象：看到了怎样的儿子，怎样的母亲2研读课文第一自然段，通过“暴怒无常”“砸”“摔”“捶”等体会史铁生的痛苦与绝望;指导朗读，体会史铁生的内心3研读关于母亲的描写，从“躲”“忍”“挡”等细节描写体会母爱的无私与深沉;指导朗读，进一步感受母亲的平凡、坚强、宽容和无私(五)升华情感，感悟人生1母亲为什么如此急切地想带儿子去看菊花引发学生对“好好儿活”的思考2“好好儿活”是怎样的活结合课文最后两个自然段深刻领悟3引进“华语文学传媒大奖年度杰出成就奖组委会”为史铁生撰写的颁奖词，深化对“好好儿活”的理解初一语文上册的教案篇3【教学目的】1、理清文章思路，整体把握全文结构

引导学生在“玩"中学，“趣"中练，“乐"中长才干，“赛"中增勇气提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性大班数学分类教案【篇5】活动目标：学习按照物体的某一特征（颜色或形状）进行分类，并会选择相应的标记活动准备：活动准备1、教具：红色的圆片片、方片片各5个；红、绿、方、圆标记各一个2、小组操作材料：红、绿、方、圆标记和分类盒人手一份第一组：红、绿瓶盖各3个（共5份）；第二组：红、绿棋子各3个（共5份）；第三组：方、圆同色小积木各3个（共5份）；第四组：方、圆同色卡片各3个（共5份）；第五组：方、圆同色棋子各3个（共5份）3、活动场地布置：红色、绿色的方圈、圆圈若干个活动过程：１、集体活动：创设为小猫整理玩具的情景，激发孩子分玩具的兴趣①请一幼儿将一样的片片放在一起

3、自由交流，朗读体会：a谁允许你们来这儿玩的都滚出去体会：你能把巨人的话说得更明白些吗（我不允许你们来这儿玩）巨人说这句话时他是怎样想的（孩子在花园里乱蹦乱跳，会踩坏绿茵，会折断花枝，会破坏花园的美，我就不能欣赏花园的美了；我自己的花园园凭什么让你们玩耍……）指导朗读：巨人想得如此自私，怪不得他这样生气，你能读出他的冷酷无情吗（自由读，指名读，范读，齐读）b……砌起围墙，竖起一块禁止入内的告示牌（巨人把自己与孩子，与社会隔绝开了，让自己欣赏花园的美他难道不冷酷吗）c好容易才盼来春天，他们又来胡闹，滚出去（指导朗读：蒙在鼓里的巨人他不没有弄明白春天又来到花园里的原因，竟把带来春意的孩子再次赶走

甲乙两地相距多少千米(1)齐读题(2)同学们想一想，试一试，在练习本上列出综合算式解答做完后与同学交流列式的理由(3)指名列式，并说明列式的理由板书50×3+40×3= 150+120= 270 (千米)(50+40)×3= 90×3= 270(千米)(4)这两种解法同学们都说得很有道理，下面我们请电脑老师一起再来验证一下先看第一种解法：50×3是什么意思(电脑演示)板书：小汽车行的路程40×3呢(电脑演示)板书：大货车行的路程 为什么要相加(电脑演示)板书：总路程再看第二种解法：邓老师对于50+40是什么意思，不太明白，谁能告诉我两个速度相加之和(手势)能给它起个名字吗板书：速度和(电脑演示)3表示什么