c．怎样理解“我们是一列忧愁而又快乐的树”研讨与赏析鼓励学生多角度提出疑难问题和值得深究的问题，进行讨论提出的问题尽量深刻一些教师引导学生结合作者的写作目的，体会这篇课文的现实意义，进行人文教育①作者从哪些方面刻画了行道树的形象[提示]自我牺牲、奉献人类、心系社会……②怎样理解“站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落”③“我们的存在只是一种悲凉的点缀”表现了行道树怎样的思想感情同时揭示了怎样的社会现状[有关提示]保护环境还没有引起人们足够的重视④为突出行道树的形象，作者都采用了什么表现手法[提示]采用了对比手法：a．与同类的优越处境对比；b．与人类的无知行为对比⑤你认为哪些语言描写最生动，最能突出行道树的形象

我想他的可贵之处就在于“持之以恒”，就像他在日记里写到的：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”他把做这些“平凡小事”当成他生命的一部分其实我们也有很多同学做过或正在做这样的平凡小事，他们悄悄拾起校园某个角落的垃圾，他们来得早走得晚在校门口疏导交通，他们不怕苦不怕累；他们牺牲休息时间，进社区，慰问老人和儿童……他们就是我们校园里的活雷锋当然，学雷锋绝不仅仅是做好事那么简单，学雷锋我们还要深入了解雷锋事迹，全面了解雷锋精神内涵雷锋是一个爱学习的人，他的津贴有两大去向，一是捐给他人，二是购买书籍，而且他随身带着书和笔，一有闲暇就拿出书来读，并且坚持做读书笔记

护士巡查的时候我想不住问了问:大夫，肚子特别疼已经两小时了，正常吗当晚值班的护士长估计是顺产，她温柔又坚定的安慰我:忍着点儿吧啊，打了催产素，帮助子宫收缩，排恶露的，再疼也疼不过生孩子的疼呀我一想，对呀，我这还有止疼泵呢，怎么也没人家自然生的疼呀，不能那么娇气，毁了我乐观达人的形象，遵医嘱，忍着吧凌晨四点，疼痛升级，忍不了大约又忍了两个小时，中间几乎一眼没合，我看着手表，阵痛从六七分钟一次，缩短到两三分钟一次疼起来就感觉有人把手伸进肚子里，使劲儿的撕扯你的子宫，那种疼痛如好淘江湖水绵绵不绝的袭来，我蜷缩成一团，慢慢觉得枕巾和病号服已经湿了实在忍不住，按铃喊了护士，护士长进来，本来有点不耐烦的她估计也被我的样子吓到了，她说了一句话——“哎呦，你衣服都湿透了，上着止疼泵呢，不应该这么疼呀

①同桌互相讨论一下②集体交流(指名说，教师随即板书)长方形的面积长宽圆柱的侧面积底面周长高(5)因为长方形的面积=长×宽，所以圆柱的侧面积=底面周长×高这就是我们一起推导出来的圆柱的侧面积公式，来，一起读两遍，记住它如果说我要求圆柱的侧面积需要知道什么条件(圆柱的底面周长和高)三、实践应用1、这个茶叶桶，如果让你求它的侧面积，我们需要哪些数据指名测量，并计算2、29页1、2题四、课堂小结通过这节课的学习，你对圆柱有一些认识了吗你都有什么收获(指名说)五、拓展延伸在我们推导圆柱的侧面积公式的过程中，我们是将圆柱的侧面沿着一条(高)剪开，得到了一个(长方形)，从而根据长方形的面积公式推导出了圆柱的侧面积公式